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创二代是怎样炼成的

2013-4-27 10:37:05

——浇灌出创二代,娇惯出富二代

富二代本是中性词,如今却沦为国人不以为然的称谓,甚至包括富二代本人不屑挂这样名头,创二代的概念即应运而生。
如果富二代有诸多的不是,首先也是子不教、父之过也——简单解释为物质条件过于充足,却缺乏应有的精神粮食。
那何谓创二代呢?它指出生于上世纪八十年代,其父辈均通过创业获得一定的财富以及社会地位,他们选择了脱离父辈的原始产业,重头做起的创业人生——不是守其父辈的产业,至少在原有的基础上进行大胆创新与积极拓展。
典型的案例群升集团总经理徐珠峰,8年来,他和父亲一再摸索,把一个做传统防盗门的不起眼小企业做到了年销售额达几十亿的多元化“集团”,涵盖了大建材产业、房地产业、金融业三大板块。
24岁就接班出任中国天行集团总裁应咏志,在金融危机中大刀阔斧搞整改,让企业脱胎换骨并再次站起来,又开始强调管理体制的人性化。
还有毕业于香港城市大学营销系的霸王衡器集团总经理应煜,从接班伊始就已经明白:学习别人的管理,不如学习别人的文化。
类似的名单还有一长串,我们很难说这些年轻的时代宠儿就没有同龄人的缺点,但在很大程度上,他们正在将物质和社会关系的基础——这些被社会诟病之处,转化成创业时的独特优势。
那如何培养与交班于创二代呢?国内专注研究企业传承的浙江宁波方太集团董事长、家业长青学院院长茅理翔说:这一代人不仅不应被视作垮掉的一代,更应视作国家人才战略中的一大重要人才群体——因为,这一代人不仅有家族里创业精神、创业思维的耳濡目染,而且往往受过良好的教育,有能力在父母辈的基础上走得更远——这个“人才群体”尤其值得关注。
茅理翔在传承方面有研究并有很好的实践。儿子茅忠群1994年从上海交大硕士毕业后,原打算赴美深造,但眼见父亲的企业陷入困境,他愿意回到了慈溪,打理家族企业。
茅理翔秉承“带三年,帮三年,看三年”的宗旨,希望能用九年时间完成企业的交接班。头三年,茅理翔让儿子共同参与销售,不过茅忠群更专注于产品研发,1997年后几乎每年都有新的机子出来,这让茅理翔觉得儿子在头三年就用高科技改变了传统产业,完成了产品的创新转变。
第二个三年,茅理翔连市场营销权也下放给了茅忠群,后者则顺利完成了产品从推销向营销的转变、定牌生产向自主品牌生产的转变,茅理翔随之放心地让他参与公司的管理。
最后三年,茅理翔彻底下放了管理权,放手让茅忠群去干。这三年,方太完成了管理转型和文化转型,实现了目前的家族控股、职业经理人管理的现代家族制模式。
茅理翔总结,老一辈企业主在交班上一定要做到“大胆交、坚决交、彻底交”,年轻人也要“认真接、大胆接、积极接”。
可问题是,大多数的富二代们,如果不具备创二代的基本条件,又如何能“大胆交、坚决交、彻底交”呢?冰冻三尺非一日之寒,多数情况是许多的富二代在创业层面还不如一个普通家庭的年轻人——既没有创业的激情,也没有创业的知识水平,甚至是典型的“啃老族”。
每一个创一代的人在忙事业的时,绝不能忽视下一代的教育,而教育也并非抓学习成绩就行,要从根本上帮助下一代树立正确的人生观,种下接班创业的种子,并不断地浇灌、施肥。茅理翔认为,像老一代要积极引导第二代去接班,第二代接班后还要培养第三代。他说,孩子们要把基础打好,书读好,人做好,到了一定时候,比如到了高中,就该灌输接班的思想了。茅理翔自己就这样做了,他让19岁的外孙也来参加董事会、家族会议,9岁的孙子虽然年龄尚小,也会被带着去参观工厂,耳濡目染公司的各种事物。
个人认为,好孩子是浇灌出来的,不是娇惯出来的,给土壤、养分和阳光。复印机式教育出“乖,听话”的孩子,未必是好孩子,好孩子的标准是“不听话但懂理,有主见”。对于培养创二代有什么核心思想呢?总结以下4个层面。
 
1.     种子传承>资产传承
谈家族企业的传承,首先要弄清楚传承的核心是什么。我认为核心是思想,包括经营理念、商业模式、管理体系及创业激情等。如果没有种下这些核心的种子,却留下一堆庞大的类似固定资产的家业,这不是在帮他们,而很有可能是在害他们。这需要从小到大,一点一滴,耳濡目染,身体力行式移植。
不能仅限于准备好几套住房,提供最好读书的条件,保证衣食无忧的财富及留下一大堆厂房和设备等。遗憾的是,这一点恰恰是中国传统文化中,被父辈们当作一生的重要奋斗目标。
创二代们能否崛起,愿意并能担当大任,要从根本上改变父辈们给物质资产大于精神资产的思想顽疾。美国福特、日本丰田、韩国三星等优秀的家族企业在传承方面都是非常看重理念与价值观的传承,如公司使命、核心价值观等,业务模式可变,但使命、价值观不般不变。
俗话说,授之鱼不如授之渔,否则,富不过三代会继续重演。所以,每一个创一代要问自己,你留下一代是很多的“鱼”,还是“渔”呢?你教他的是像你一样“打同样的鱼”,还是激发他成为更大更好的“渔夫领导者”呢?
 
2.     生态进化>复印机模式
创二代是浇灌出来的,并非生产与复制,需要提供必要的养分。这种养分是进化的催化剂,不是娇惯的蜜糖。一味地保护,就如同将野生动物放进动物园后不再能自力更生。那种提供丰厚的物质条件,并害怕这害怕那只会是适得其反。真正的创二代,在学业期间照样勤工俭学,培养自力更生的能力。
我经常讲,什么让你痛苦,什么就让你强大;什么让你安逸,什么就让你弱小。创二代是折腾出来,不是呵护出来的。常言道,不经风雨,长不成大树;不受百炼,难以成钢。
对于创一代来说,下一代承担着接班的使命,必须要求创一代的人要用创业的思想去栽培,并磨炼他们,让其成为能接班、更能拓展的创二代。呵护与娇养完全不适合他们,唯进化论才能让其成创二代。同时,也不是简单的教导、复印机式的灌输,不要一味强调模式、经验。
 
3.     问怎么办>就这么办
前面提过,在培养创二代时,不是简单地教一些方法、传授一些经验——告诉他们怎么办。而是要常问他们这事你说该怎么办,目的是让其去思考与创新,否则,你灌输了知识与方法,却并没有提高他们思考能力及解决问题的能力,更不说创造力了。足智多谋的诸葛亮为何让蜀国走向灭亡,因为他总告诉别人该怎么办,却没说为什么要这么办,更没有去问下属——你认为该怎么办。所以,某种意义上说,诸葛亮从未真正培养过下属,反而盗取了下属的责任,埋没了下属的思考力与创造力,是最失败创一代,包括刘备在内。
天文学家伽利略曾说,你无法教别人一些东西,你只能帮助别人发现一些东西;爱因斯坦也说过类似的话:我从未教过我的学生,我只是创造了一个可以让他们学习的环境。
我发现,培养创二代需要不怕麻烦,不怕犯错,多用问句、启发式的沟通方式,虽然有点麻烦,但比能够提高他们的核心能力,激发他们的创业热情强得多。否则,会培养出只会依靠父辈,不能开疆拓土的“纨绔子弟”、“富二代”。
 
4.     潜能激发>传授经验
创二代是站在巨人的肩膀上勇攀高峰。创二代不是一般的职业人士,重点在“创”,需要开疆拓土,需要创业、创新。它是创业,不仅仅是守业者,是在传承但不又只是传承——一味地传授经验只会培养出和父辈类似的人。培养他们不能仅靠复制的办法,需要激发潜能,包括创新思维、领导思维、决策能力等。
我们在研究接班人的问题上,发现不一定要选一个和创一代一样的个性,一样的擅长,而是根据企业的发展需要,不同的阶段选择不一样的领导人——这有利于企业创业、创新,否则往往选了个循规蹈矩,没有创新精神的接班人。
总之,创二代需要的是浇灌,给予足够的是分,包括土壤、肥料、阳光等。它不是“产品的加工”,不能一味地复制,一味地要求;更不能去娇惯,需要的是自然的进化,让其长成参天的大树;不能是温室的保护,满足各类需求,而是要炼就拼搏的精神与再生的能力。

新工匠精神的提出者与倡导者;浙江大学主讲教授,浙江工业大学特聘教授;阿里巴巴、华为、三一等企业特聘专家、10年工匠精神研究历程; 匠道社创始人;中国管理咨询行业十佳杰出人物;全球500强华人讲师;培训了1000多家企业,参训人数达到10万人以上。著作有:《咫尺匠心:新工匠是怎样炼成的》、《守·破·离:如何成为一个精进的人》、《为结果而战:打造以结果为导向的执行模式》。

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